Bonsoir les KOPains,
Un bel article de notre KOPain Jérôme F4JTL
Je m’appelle Jérôme, F4JTL. J’ai découvert le radioamateurisme en 2022, presque par hasard, lors d’une conférence suivie dans le cadre d’une formation professionnelle. Par curiosité intellectuelle, j’ai passé l’examen de la licence radioamateur. Une fois mon indicatif obtenu, je me suis naturellement présenté au radio-club de ma ville, F6KOP. J’y ai été accueilli simplement et chaleureusement. Cet accueil a été déterminant.
Très rapidement, j’ai appris le trafic. Très rapidement aussi, une idée s’est imposée : faire entrer la radio dans la classe. J’ai partagé ce projet avec un collègue enseignant, Pierre F4JWI. Même constat, même conviction : le radioamateurisme est un outil pédagogique puissant, concret et motivant pour les élèves.
Lorsque j’ai présenté cette initiative à Frank, F4AJQ, président de F6KOP, je n’ai pas eu à défendre un dossier. Sa réponse a été immédiate, confiance totale et mise à disposition d’un matériel de base. Ainsi est née la station F4KNQ. Une station née non d’un budget, mais de la confiance d’une équipe motivée d’un radioclub actif accordée à un prof.
Aujourd’hui, l’activité de F4KNQ repose sur trois axes complémentaires.
Le premier est pédagogique. Il s’agit d’accompagner les enseignants qui souhaitent utiliser la radio comme support d’enseignement. Chaque année, par exemple, l’ADRASEC 77 intervient auprès des élèves de ST2S du lycée. La radio devient alors un outil concret au service de la pédagogie, de l’engagement et de la citoyenneté.
Le deuxième axe est celui de la pratique. Deux à trois fois par semaine, des jeunes se retrouvent à la station. Ils préparent la licence, bricolent, recherchent des balises, écoutent des satellites, réalisent des QSO et participent à des activités extérieures avec F6KOP. Ils ne découvrent pas la radio de manière théorique : ils la pratiquent.
Le troisième axe consiste à intégrer le programme de la licence radioamateur dans les enseignements de la section STI2D. Les notions de mathématiques et de physique prennent alors un sens immédiat. La licence cesse d’être un objectif abstrait pour devenir un projet accessible.
Ces trois axes convergent vers un moment clé : l’organisation, au sein du lycée, d’une session officielle de passage de la licence en partenariat avec l’ANFR.
Grâce au soutien de notre mécène F5HPE et de sa société PRO-SIC, que nous remercions vivement, chaque lauréat se voit remettre un émetteur-récepteur VHF. Depuis le lancement du projet, vingt nouveaux radioamateurs ont ainsi été formés et licenciés.
À 17 ans, une licence radioamateur représente bien plus qu’un indicatif. C’est une compétence reconnue, une ligne solide sur un CV, un élément valorisé dans les dossiers d’orientation et lors des entretiens de motivation. En tant qu’enseignant, ma mission se borne à cela : transmettre des connaissances et préparer l’avenir.
D’autres initiatives similaires existent : F4KNT, F4KMN, F4KOD, F4KOT etc. et partout, des jeunes motivés.
Former de nouveaux licenciés est indispensable. Leur permettre de pratiquer durablement l’est tout autant. Sans accompagnement, le risque est réel de voir augmenter le nombre d’indicatifs sans que l’activité sur les bandes ne progresse. Le renouvellement du radioamateurisme ne peut donc pas reposer uniquement sur la réussite à l’examen, mais sur l’intégration effective des nouveaux venus dans la pratique et la vie des clubs.
Les radio-clubs et les radioamateurs expérimentés jouent ici un rôle essentiel. Accueillir, accompagner, expliquer, prêter du matériel inutilisé, partager un projet ou simplement proposer un premier QSO sont autant d’actions simples, mais déterminantes. Elles permettent de transformer un nouvel indicatif en radioamateur actif, autonome et durable.
Les jeunes licenciés ont démontré leur motivation en s’engageant dans la formation et en réussissant l’examen. La communauté radioamateur, c’est à dire chacun de nous, a désormais la responsabilité de leur offrir un cadre favorable à la pratique, à l’apprentissage et à la transmission.
L’expérience menée à F6KOP en est une illustration concrète. Chaque semaine, des jeunes reviennent avec des questions, des projets et des ambitions. Ils y trouvent un environnement exigeant, bienveillant et vivant. Le résultat est tangible : jamais le club n’a compté autant d’adhérents de moins de vingt ans.
Alors, pour répondre à la question du titre, les jeunes lycéens sont-ils l’avenir du radioamateurisme ? oui très certainement. Ils sont les futurs dépositaires de connaissances immenses et de compétences inestimables. Et ces compétences, il est nécessaire à nous de les transmettre, nos us et coutumes, afin que le savoir, les valeurs et les traditions des radio amateurs, ne soient pas perdus.
Les jeunes sont présents, motivés et prêts à pratiquer. Et vous êtes-vous prêt ?
